Aconteceu nesta sexta-feira, 5, no auditório do Centro de Educação Superior da Região Sul (Ceres) em Laguna, o 1º Simpósio Regional do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), reunindo os 52 participantes da formação para socialização dos trabalhos desenvolvidos no decorrer do ano. O evento foi realizado pela Gerência de Educação da 19ª SDR, por meio do departamento de Ensino.

Segundo a integradora do ensino fundamental Sueli Vieira, o objetivo do encontro foi compartilhar vivências e experiências entre os alfabetizadores que participam da formação, realizada em Laguna e Imbituba, com as orientadoras de estudos Nadja Medeiros Netto e Maria Aparecida Correa Vinci.

Durante o encontro os professores do 1º ao 3º ano do ensino fundamental, abordaram sequencias didáticas, exemplificando o prazer de aprender e explorar conceitos de difícil percepção através de atividades práticas, que auxiliam à internalizar os conteúdos.

A gerente de Educação, Karmensita Almeida da Rocha Cardoso participou do encontro apresentando uma contação de história e comentou que essa ferramenta foi utilizada para superar dificuldades de falar em público, mas ela também serve de apoio e desperta o prazer da leitura na construção de conhecimentos em qualquer etapa da vida.

Na sequência as alfabetizadoras Tatiane de Oliveira Marques, Maria de Lourdes, Dulcemar Abreu de Freitas, Neyva Daniela Souza e Zulândia Gomes da Silva apresentaram sequências didáticas sobre medidas, sistema monetário, língua portuguesa e conceitos matemáticos, geográficos e históricos, a partir dos temas: Quem é o maior? , Leilão de Jardim, Bolo de Caneca e Fábulas, por meio delas exemplificaram as metodologias, significação, aplicação e a troca de experiências ocorridas nas unidades escolares.

Para ampliar o leque de conhecimento dos diversos temas entre os educandos as professoras pesquisaram, confeccionaram e socializaram trabalhos nos grupos sob a forma de slides, leitura de textos, jogos, maquetes, vídeos e tantos outros instrumentos para a releitura dos conteúdos por parte dos mesmos. Assim os recursos utilizados para a exploração dos conteúdos ampliam os relatos de experiências dos alfabetizadores, que por meio da prática lúdica trabalham conceitos e despertam nos educandos a vontade de participar.

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