Com o desafio de pensar o processo de aprendizagem dos alunos com deficiências e transtornos no ensino regular e  nas adequações currículares necessárias para esses alunos, os professores  das salas de recurso multifuncional das escolas regulares da Gerência de Educação (Gered) da Agência de Desenvolvimento Regional  – Chapecó (ADR),  passam por mais uma etapa de formação continuada. A programação foi realizada no auditório da EEB Valesca Parizotto, em Chapecó, para cerca de 50 professores.

Esta sexta-feira, 17, foi dedicada  para a troca de experiências e para ampliar a compreensão de como se faz o atendimento e as medotologias de trabalho que devem ser aplicadas.  Os professores receberam capacitação para atuar de forma complementar na escolarização do aluno da educação especial, que apresenta  deficiência, transtorno do espectro autista e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

A Integradora Educacional da Gered Chapecó, Cláudia Simone Fantin,  afirma que o objetivo de 2017 é focar o atendimento para as adequações das formas de trabalho com os alunos da TDAH no ensino regular. “Buscamos a qualidade de aprendizagem escolar destes alunos nas classes regulares comum”, afirma.  Até o ano passado estes educandos  tinham o segundo professor em sala de aula, esta prática foi mudada após estudos  que resultaram na resolução 100/2016/CEE/SC. Com isso, eles são inseridos no ensino regular e participam das salas de recurso multifuncional  no contraturno escolar.

Cerca de 500 educandos participam deste projeto, das 43 escolas de abrangência da Gered Chapecó, 38 oferecem esta modalidade de ensino, no total são aproximadamente 500 educandos.  “A próxima etapa será dedicada à compreensão das deficiências e transtornos”, destaca Cláudia.

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